Læring

En av barnehagens viktigste oppgaver er å legge forholdene til rette for barnas lek. Her i Bamsebu bruker vi mye tid på og legger i stor grad vekt på den frie leken.

Loven gir oss ansvar for å gi barna grunnleggende kunnskap på sentrale og aktuelle områder, og vi skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær. Vi skal også gi barna utfordringer som tar utgangspunkt i deres interesser, kunnskaper og ferdigheter.

En forutsetning for læring er vennskap og trygghet i gode relasjoner, så en av personalets hovedoppgaver er å legge til rette for dette. Kvaliteten på relasjonene mellom barn og voksne er også avgjørende for hvordan læringen foregår. Barn trenger å bli møtt av anerkjennende voksne for å kunne utvikle et positivt selvbilde, som igjen har noe å si for læringserfaringene til barnet.

Læring foregår i det daglige samspillet med andre mennesker og med miljøet, og er nært sammenvevd med lek, oppdragelse og omsorg. Slik kan barn lære gjennom alt de opplever og alt de erfarer på alle områder. Barns interesser og spørsmål danner et godt utgangspunkt for læring, som kan foregå i både formelle og uformelle situasjoner. Det er i Rammeplan for barnehager skissert 7 fagområder, og disse skal knyttes til både de formelle og de uformelle læringssituasjonene.

Det er viktig å sørge for at de barna som sjeldnere oppsøker nye læringssituasjoner, blir møtt av voksne som prøver å vekke interesse og nysgjerrighet hos barna. Her gjelder det å bruke fantasien, slik at vi fanger opp alle barna, men det å ta seg tid til refleksjon og undring er alltid en god start. Noen barn er svært interessert i slike nye situasjoner, og kan være med å vise vei for andre.

Den voksne skal altså møte barnet med en anerkjennende og interessert holdning, og hjelpe barnet til gode vennskap og relasjoner. Slik er grunnlaget for læring skapt, og den voksne og barnet kan være nysgjerrig og vitelysten sammen.